信息来源： 教务处 发布日期：2016-05-09浏览次数：

2016年5月5日上午9点，上海市中等职业学校新一届机电类中心组全体成员在上海市大众工业学校召开了2016年度第一次教研活动。机电类中心组组长、上海市大众工业学校高康校长就中心教研组的基本职能、积极探索中心组教研模式、丰富中心教研活动形式、提高中心教研活动有效性等几个方面进行了交流发言。

聚焦中心组职能 聘任新一届成员

高康校长在主题交流发言中指出，中心教研组的基本职能是面向广大教师，就课程教学改革中的重点、难点和热点问题开展集体研究与探索，发挥好中心教研组的研究、指导与服务三大职能。中心组全体成员要在本市中职课程建设与教学改革中发挥核心作用，积极参与专业教学标准开发与修订、教师教学法评优、校本教材交流展示评比、全国技能大赛、星光计划、品牌专业与示范性品牌专业建设、精品课程及网络课程建设等重大活动及改革项目，并发挥引领作用。

同时，中心组成员们要积极探索中心教研模式，聚焦课程教学改革过程中的实际问题，分析这些问题的形成原因，研究解决策略与方法，形成解决方案，并开展实践，总结相应的经验。中心教研要避免纯理论研究，要坚持开展“教学问题研究”，建构可能的解决方案，再次投入实践，并形成课程教学改革的实践经验与研究成果。

此外，还要丰富中心教研活动的形式，开展专题研讨、示范观摩、课例研究、案例研究、课题研究、集中学习、专题培训、教学论坛（沙龙）等形式多样的活动，注重教研过程，关注实效，多研究主题与形式的针对性、活动过程的可参与性、解决实际问题的建设性、研究主题的连续性与渐进性、关注过程的生成性、理论结合实践的指导性，切实提高中心教研的有效性。

接着，新一届上海市中等职业学校机电类专业中心组的成员们对照下发的学习材料进行了集中学习，结合专业特长进行了自我介绍和交流发言，一一从组长手里接过了象征荣誉更肩负使命的沉甸甸的中心组聘书。

参观企业调研机器人发展  深入交流共商培养

随后，中心组全体成员驱车前往位于苏州工业园区内的江苏汇博机器人技术股份有限公司进行参观调研。该公司副总经理马明军接待了中心组一行。

江苏汇博机器人技术股份有限公司是专门从事机器人技术研发与产业化的国家级高新技术企业。公司团队骨干成员均来自于我国最重要的机器人技术研发基地之一——哈尔滨工业大学机器人研究所，采取“工业与教育双轮驱动，工业应用、教育装备与人才培养三位一体”的发展模式，提供工业机器人专业建设论证、师资培训与提高、实验实训室建设、校企深入合作、人才培养方案、课程大纲和教材开发等全方位服务和整体解决方案。汇博机器人同时也是2015年教育部首届“工业机器人技术应用大赛”的协办单位和设备提供方。

中心组一行参观了汇博机器人产品展示区和生产区，就中国工业机器人发展现状与人才需求、中职学校开设机电类专业机器人专门化方向的人才培养定位、师资队伍建设、校企合作新模式等方面，和汇博公司的领导及工程师进行了深入热烈的探讨和交流。

瞄准“机器人”发展空间 中职机电类专业大有可为

习近平主席曾在院士大会上对机器人发展寄予厚望：“机器人革命”有望成为“第三次工业革命”的一个切入点和重要增长点，成为一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。中国已经成为全球最大的工业机器人生产和消费国，但工业机器人应用水平的关键指标与国际先进水平还有很大的差距，发展潜力和空间巨大。

未来十年，中国机器人市场将保持30%以上的高速增长。目前我国有70余个城市或高新区将机器人产业列为重点发展对象，机器人企业400多家，间接从事机器人的企业约4000家，而相应的人才储备数量和质量却捉襟见肘，专业人才缺口巨大，未来十年内我国需要上百万的与工业机器人相关的各类专业人才，尤其掌握工业机器人应用与维护专业基础理论知识和操作技能的专业人才。

这些岗位要求能独立从事机电设备、工业机器人的安装、编程、调试、维修、运行和管理等方面的工作任务；具有较好的实践经验，能进行生产管理及创新精神和服务精神，适应机器人系统维护和保养，机器人工作站安装、调试、维修与运行管理第一线需要的高技能人才，可见，这些要求恰恰与中职机电类专业的培养目标极其一致。

产业升级，教育先行。截止到目前，我国有45所高等院校开设工业机器人专业，有上百多所院校开展工业机器人专门化方向，但在上海的中职学校中开设工业机器人专门化方向的学校并不多。机电类专业建设是一个系统工程，不仅仅是教学实训设备的堆砌，此次参观调研，有助于全体中心组成员，就机电类专业工业机器人专门化方向建设，如何以精准的人才培养定位、一流的“双师型”师资队伍、先进规范的实验实训条件和强大的校企合作平台，切实打造一个优质的机电类专业工业机器人专门化方向。

中心组教研活动是为了改进学校的教育教学，提高教育教学质量，促进师生共同发展，中心教研是推动中职教师发展的重要平台。新一届的机电类专业中心组将继续以服务于教师的专业发展，最终促进中职机电专业的共同发展与整体水平提升为目标，用求真的态度，做踏实的功夫，在十三五新一轮建设中取得新的成绩。

教务处

2016.5.9