信息来源： 教务处 发布日期：2017-03-27浏览次数：

参加校第六届青年教师教学法评优活动，武丽娜老师的选题是《说服赵太后》。和武丽娜老师打过交道的人都知道，这是一个谦虚、热情、低调、情商极高的姑娘，由武丽娜老师诠释本课的劝说策略，可以用一句流行语来说是对的时间遇到了对的人，换句话说武丽娜的公开课选材与她个人的修养与说话策略非常吻合。

先看两个细节：当机器多次抽到20号同学发言时，武老师是这样说的：“你就含着眼泪把它说完吧”这里，武老师既劝说学生回答问题，又能设身理解学生多次被抽到的无奈与委屈；在学生作为学生处身份劝说着装怪异的学生的表演环节，这名学生的表演并没有达到要求，此时，武丽娜老师是这样表述的：“你确认你演绎的是学生处的风格？”武老师用问句的方式既否定了学生的回答，又不伤害学生的自尊。在武丽娜老师的课堂上，这样智慧的对话比比皆是，掌握劝说的基本方法的教学重点，武老师已是很精彩的范例了。

此外，武丽娜老师在本次课堂设计的亮点还有两点：1.教学步骤清晰。新课开始直入主题——触龙劝说成功的策略是什么，由此展开文本的探究，总结成功劝说的技巧 。特别是拓展环节，通过《邹忌讽齐王纳谏》《晏子谏齐景公》的经典例子让学生进一步体会劝说的策略。2.时代特性鲜明。如劝说小贴士PPT展示；关注3月颁布的禁烟令，武老师的设计用语时尚、选材紧密结合热点话题，能吸引学生学习兴趣。  

当然本节课也存在一些问题：如在宽松和谐的课堂气氛中，教师偶有表述随意之处，用词不够严谨。再如在观看完视频后让学生设立不同身份来劝说来着装怪异的学生的环节，教师只强调了劝说者的身份，也未提醒学生根据本节课教师提供的小贴士方法练习，使分角色劝说只停留于形式，并没有让学生应用劝说策略展开训练。

最后希望武丽娜老师在一次次大赛中历练自己，成为一名出色的语文教师！

教务处

2017.3.27