信息来源： 本站原创 发布日期：2013-04-09浏览次数：

2004年大众工业学校的德育工作及学生管理突破了以往传统，单一的模式，逐步建立了一整套行之有效、操作性强的管理机制。学校牢牢把握住了德育工作的主动权，管理机制生动、灵活、高效地运转。学生道德品质、行为习惯、整体素质不断提升。随之而来的是学校日益扩大了影响，用人单位纷至沓来，学校毕业生就业率100%，热门专业的学生被预订一空。学校把德育工作归结到一个根本点，那就是培养学生“会做人、会做事”。2004年实施了两大决策，辅之以两个方案，从而全面推进和完善了德育工作管理机制。两大决策分别是：全员管理，半军事化管理；两个方案分别是：学生德育分评定，学生劳动周活动。

实行全员管理，人人都是德育工作者

党政一把手挂帅，校办公室主持全面实施全员管理。要求全校教职员工人人参与教育、教学管理，彻底改变以往单纯由班主任、任课教师管理学生的模式。每位教职工都担负起教育、管理、监督学生的责任。对好人好事表扬、鼓励、加分，对不良行为、违纪现象纠正、教育、扣分。学校的措施有：

1、学生档案室每天把学生表现挂在校园网上和张贴在校务告示栏中，打印后分送年级组及班主任，及时帮助教育或表扬。

2、各班主任每月将学生表现情况汇总，进行总结讲评；对违纪多的班级列入班主任考核。

3、学生档案室汇总教职工参与管理的情况，一个学期中一次也未参与者扣除部分奖金。

4、学生德育分低于及格分者，由学生处帮教。

实施全员管理的同时实行学生德育分评定，将全员管理中涉及的学生政治思想、道德品质、学习态度、行为习惯、遵纪守法等方面的表现予以量化，以“德育分”的形式进行累加和扣除。同时也方便、直观地让全校教职工进行操作，具体做法为：

1、对学生在校内、校外表现情况，包括好人好事、违纪行为进行量化打分，并在第一时间教育。

2、每位教职工发一张记录卡，随身携带，随时记录，写明学生表现的时间、地点、内容。随时送学生档案室。

3、学生一个学期德育分记入学习成绩汇总和成绩册，德育分累计不及格者不予毕业。

全员管理与德育分评定实施后，学生欢迎，家庭支持，学生各方面的表现都有明显改观。

实施半军事化管理，培养良好的行为习惯

在全员管理取得成效的基础上，2004年8月学校针对办学规模扩大，学生纪律性不强，行为习惯有偏差的现状，又坚决实施“半军事化管理”。既培养学生严格遵守纪律，养成良好行为习惯，又实现了从教职工全员管理到学生自主管理的转变。

半军事化管理主要包括：

1、大型集会（包括升旗、做操、开会、外出）：各班按指定地点集合，按指定路线由班主任带队一律跑步入场、退场。做到准时、安静、整齐。全校60多个班级近3000名学生，只需3-5分钟。

2、中午用餐：各班学生整队前往餐厅，由上第四节课的老师带队，按指定餐桌和座位入坐，用餐做到安静、不浪费，保持整洁。3000学生分两批，半个小时完毕。

3、内务卫生：按时起床，6：50全部出寝室。内务要求被子方正，毛巾、鞋子成一条线，洗漱用品朝一个方向，室内清洁无尘。晚上统一熄灯，保持安静。

4、校门安排四位身着军装学生值勤，另有两人检查记录迟到、早退现象。其后负责检查自行车排放和卫生。自行车后轮成一直线，车棚内保持清洁。

实行半军事化管理的组织保障措施主要有：

1、充分体现学生自主管理意识，由20名左右学生成立督查队，每天对各班的集会、用餐、住宿进行详尽的考核打分，当天公布。

2、所有考核的成绩全部纳入班主任考核中。

3、学校中层干部每天在集会时进行点评。

在实行“半军事化管理”的同时，实现劳动周活动。规定每个班级停课一周进行劳动。岗位包括：食堂、绿化、校园卫生、督查等。培养学生热爱劳动，在劳动中锻炼意志品质，养成良好行为习惯。劳动周学生，特别是督查队学生全方位参与学生自主管理。对校园中不文明现象，违纪现象，学生随时会纠正。使学生体验到自己是学校真正的主人。学生劳动周的组织措施是：

1、每个岗位有指导老师传、帮、带。负责对学生的考核。

2、劳动周结束进行总结交流，写心得体会，评出优秀。

3、对劳动中出现的违纪学生，进行批评并扣分。

实施“半军事化”管理以来，学校面貌发生了根本性的变化，学生遵守纪律，统一行动并慢慢养成了良好的行为习惯。从全员管理到半军事化管理，大众工业学校在德育工作、学生管理上走出了坚实的步子，形成了良性的德育管理机制。今后将不断探索与实践，争取再上台阶。