信息来源： 本站原创 发布日期：2013-04-09浏览次数：

为期几天的班主任培训真是让自己大开眼界，收获累累，现在我就这次培训谈谈看法。
1．通过培训，结合了掌握的更多自己不知道的内容。这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的为自己的知识充了电。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新
我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。多少年来一直没有改变，而未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提 出问题，主动探究，掌握学习的方法。
3. 一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。培训后在工作中的打算：利用本次培训成果，积极探讨新的教育理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的兴趣，努力形成自己独特的教学风格和特色。
通过培训我最想说的一句话是：我们全体教育工作者，要尽快团结行动起来，利用现在教育技术和国际互连网，以适应当今教育形势需要。
通过教师培训使我明白，要成为一名合格优秀的教师应具备以下几个方面：
一、谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的民主平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。
二、必须热爱自己的教育对象——?学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以?“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
三、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
四、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

（上海市大众工业学校 吕冬梅）
摘要：班级是学校教学工作的基本单位，学校中的教育教学工作和对学生的管理工作等主要是通过班级来进行的。本文从确立班级奋斗目标、缜密有方的组织管理能力、班委的选定、渊博的知识、创新的班级管理等几个方面来分析如何建立一个优秀的班集体。
关键词：奋斗目标、组织管理能力、伯乐良师、渊博知识、创新管理
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
一、确立班集体的奋斗目标
班级奋斗的目标，是班风建设的一大支柱及导向，目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为，努力的方向和工作的目标，在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
当代开放的社会大环境容易引起学生认识上的模糊、偏差，这就需要班主任坚定立场。正己才能正人，只有自己有了正确认识，并将自己的理解、认识、体验融合到教育学生的过程中去，才能使自己的教育有说服力，才能帮助学生树立正确的奋斗目标为班集体建设奠定思想基础。在本学期0935班集体奋斗目标的过程中，本人充分发挥0935班这个具有山西人的淳朴善良、责任心强的优势，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，让全体学生感觉到每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
二、缜密有方的组织管理能力
班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生。对整个集体进行工作，就要求班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。这是班主任的基本能力之一，缺少这种组织管理和个别转化的能力，班级工作就会陷入一片杂乱，顾此失彼，既使再卖力，也只能是“事倍功半”。
在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要善于把学校教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机部分。要制定明确具体，切实可行的管理目标。要善于培养学生自主，自治，自理的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。
三、做会相马的伯乐，更要做会驯马的良师
班集体建设中各项活动，各项工作的展开需要具有各种才能的学生。“天生我才必有用”，每一位学生身上都有特长，都有可用之处，只要我们细心观察。因此做班主任的要善于发现人才，发现同学们身上的闪光点。同时一个人只有放在合适的位置才能发挥出最大的作用。因此，做班主任的更要善于使用人才，发挥同学们的特长，尽可能地提供适当的机会，让每一位学生发挥其才能，使其在不断地发挥自身才能的过程中潜移默化地增强自信心，完善自我，为班集体建设打下人才基础。
要充分发挥班委会和骨干的核心力量。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。0935班级的班委选拨中，同学们积极参与投票，分别选出了心目中的好的班委。后来，这些班委确实是充分发挥了模范带头作用。如班长能够充分发挥老师与桥梁的带头作用，不管在什么场合，都能积极地配合老师将班级工作做得井然有条；体育委员则在每一次的升降旗中，发挥的作用最为明显，每次0935的入场式都是全校最优秀的。
四、渊博的专业知识和科学的教育理论 　
俗话说“学高为师，身正为范”。班主任要在学生心目中树立威信，首先要不断的充实自己。现代科学技术日新月异，社会实践知识丰富多彩，知识更新换代也层出不穷。拘泥于掌握一门专业，教好一门课，已不能满足班主任职业的要求。面向21世纪，培养全面发展的高素质人才，更要求班主任必须一专多能，多才多艺，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。这就需要我们认真学习教育理论，运用教育学、心理学的原则指导班主任工作，并树立终身教育的观点。在教育能力上，从单一型向多面型、全能型发展。一专多能，德才兼备，适应教育工作竞争发展形势的需要。只有这样，才能提高我们的教育工作质量。
对于我们还算是较为年轻的班主任，应该多阅读，多学习，拓展自己的知识面。利用自己对语、数、外、理、化、生，都有所长的优势，和学生们共同讨论，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的知识渊博，让学生认为老师是一位督智的决策者，从而赢得学生的信赖。做为原来是电气专业出身的老师，对于汽修相关的专业知识，应该是比较陌生的。所以我空余时间会学习相关的汽车专业知识，并且与自己的教育实践相联系，然后再拿到教育教学中去加以实践检验。
五、对学生要充满爱心
福克斯说得好，只要你有足够的爱心，就可以成为世界最有影响力的人。百年树人是潜移默化德的事业，不可持操切之心。我们须以“情”以爱心去疏导学生，以“理”以正直去感化学生，使学生有如沐浴春风
每一位班主任老师都应该懂得要尊重和关心学生。每一个学生最希望得到老师的关心，我是学生的时候也是这样的。老师偶尔一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里。在现实中，我真正做到用心来爱学生，用心来感化学生。当学生的身体有所不适时，我会嘘寒问暖；当学生的学习成绩下降时，我会给他们鼓劲；当学生出现困难时，我会成为他们最坚强的后盾；当学生有进步时，我会毫不犹豫的给予他们肯定与赞扬。我坚信只要我们班主任确实是爱了，确实把全部的身心奉献给他所爱的孩子，给予他们一种新型的师爱——理智的爱，同学们就会健康的成长。
一名优秀的教师，不仅要具备丰富的专业知识，更要拥有高尚的人品；既要成为同学们的良师，又要成为同学们课后的良好诤友。我认为我们只有真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，才能不断提高自身班主任工作的能力。我会努力用自己的爱心去营造一片阳光，让学生在阳光灿烂的日子里快乐的成长。
六、班级管理中要勇于创新
创新是一个民族进步的灵魂，是素质教育的着眼点。伴随着知识经济的来临，抓好创新学习，全面实施素质教育，培养具有创新精神和实践能力的一代新人，已成为教育战线一项紧迫的任务。而要实施素质教育，培养学生创新意识、创新精神和创新能力，关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍。
作为一名班主任老师，必须要具有创新精神，应该在继承前人的同时，要敢于大胆质疑，勇于开拓出一片适合自己的教学方法和管理模式。应将教学的重点放在唤醒学生的主体意识、倡导和培养学生的主动性和创造性上，要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，为学生潜能的开发创造一种宽松的环境。教师在个性品质上往往需要表现为幽默、热情、乐观、自信，乐于接受不同观点以及对其工作之外的其它事情也表现出强烈的兴趣并积极参与；在教育教学方面，应该注重教育艺术和机智，有强烈的求知欲和成就动机；在教学风格和技巧上，善于经常变换各种教学手段，激发学生积极思考，鼓励学生参与课堂教学相互交流并讨论各自观点；在班级管理方面，创造型教师在对班集体和学生管理时都表现出：努力创设并维护一种易于创造力得以表现的师生关系、同学关系及班集体风尚。
结论
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
参考文献:
[1] 傅道春著：《教师技术行为》，黑龙江教育出版社，1994年版
[2] 钟启泉编著：《班级管理论》，上海教育出版社，2001年版
[3] 魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993年版
[4] 郑金洲著：《教师如何做研究》，华东师范大学出版社，2005年版